本次新設專業(yè)工作突出強化需求導向、標準導向、特色導向。在堅持需求導向上，要求高校在申報專業(yè)時，充分調(diào)研社會需求，加強與用人單位溝通，明確社會對新設專業(yè)的具體要求，并根據(jù)需求確定招生規(guī)模、制定培養(yǎng)方案。在堅持標準導向上，將相關(guān)專業(yè)類國家質(zhì)量國家標準中關(guān)于師資隊伍、實踐條件、經(jīng)費保障等要求細化量化，通過專業(yè)申報系統(tǒng)設置底線門檻，并組織所有專業(yè)類教指委依據(jù)國標開展線上評議。在堅持特色導向上，引導高校加強專業(yè)建設規(guī)劃，把特色定位作為專業(yè)設置的質(zhì)量內(nèi)涵，按照自身辦學定位和辦學特色合理增設專業(yè)，統(tǒng)籌做好專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作。
支持急需緊缺和新興專業(yè)也是本次新設專業(yè)工作的原則之一。為落實國家戰(zhàn)略部署，支持具備條件高校設置網(wǎng)絡空間安全、集成電路設計與集成系統(tǒng)、人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程等專業(yè)布點，新增虛擬現(xiàn)實技術(shù)、工業(yè)智能、區(qū)塊鏈工程等一批目錄外新專業(yè)；支持高校設置預防醫(yī)學、中醫(yī)康復學專業(yè)布點，新增應急管理、養(yǎng)老服務管理、跨境電子商務等目錄外新專業(yè)；支持高校推進“四新”建設(新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科)，新增智能感知工程、儲能科學與工程、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、運動能力開發(fā)等一批目錄外新專業(yè)。同時對新專業(yè)的科學性、必要性、可行性以及專業(yè)名稱規(guī)范性嚴格把關(guān)，堅持寬窄相適，反對專業(yè)名稱過于泛化或設置過窄。
同時，為防止部分專業(yè)“過熱”，嚴格控制“過熱”專業(yè)，遏制高校外延式擴張沖動。對于經(jīng)濟管理類等布點較多的專業(yè)，根據(jù)各地實際需求及高校辦學條件從嚴控制。此次有29所高校申請增設相關(guān)專業(yè)，僅批準增設1個工商管理、3個會計學、4個旅游管理專業(yè)布點，以大力引導高校（特別是新建本科院校）面向社會需求，凝練辦學優(yōu)勢和特色，強化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革。
教育部還一并公布了最新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，在2012年版目錄基礎上，增補了近年來批準增設的新專業(yè)。
